Використання додатків Google в професійній діяльності
Спеціальність: Професійна освіта (Цифрові технології)
Код дисципліни: 6.015.39.E.056
Кількість кредитів: 3.00
Кафедра: Педагогіка та інноваційна освіта
Лектор: канд. пед. наук, Стечкевич Олег Орестович
Семестр: 8 семестр
Форма навчання: денна
Завдання: Навчальна дисципліна передбачає формування компетентностей, які скеровані на організацію професійної діяльності:
загальні компетентності:
? ЗК6. Навички використання інформаційних і комунікаційних технологій.
фахові компетентності:
? ФК16. Здатність використовувати сучасні інформаційні технології та спеціалізоване програмне забезпечення та інтегрувати їх в освітнє середовище
? ФК19. Здатність використовувати відповідне програмне забезпечення для вирішення професійних завдань, відповідно до спеціалізації
фахові компетентності професійного спрямування:
? ФКС28. Здатність використовувати сучасні методи розробки цифрового освітнього середовища
? ФКС30. Здатність використовувати цифрові технології з метою розробки програмних продуктів для закладів освіти
Результати навчання: У результаті вивчення навчальної дисципліни студент повинен бути здатним продемонструвати такі програмні результати навчання:
? ПР09. Відшуковувати, обробляти, аналізувати та оцінювати інформацію, що стосується професійної діяльності, користуватися спеціалізованим програмним забезпеченням та сучасними засобами зберігання та обробки інформації
? ПР13. Застосовувати у професійній діяльності сучасні дидактичні та методичні засади викладання навчальних дисциплін і обирати доцільні технології та методики в освітньому процесі
? ПР28. Володіти сучасними методами розробки цифрового освітнього середовища
? ПР30. Застосовувати цифрові технології з метою розробки програмних продуктів для закладів освіти
Необхідні обов'язкові попередні та супутні навчальні дисципліни: Сучасні інформаційні та цифрові технології
Організація цифрового освітнього середовища закладу освіти
Короткий зміст навчальної програми: Зміст дисципліни спрямований на формування цифрової компетентності в контексті використання додатків Google для забезпечення ефективності та результативності освітнього процесу. У ході виконання лабораторних робіт студенти ознайомляться з можливостями додатків Google та сформують навички ефективного використання сучасних інформаційно-комунікаційних технологій у професійній діяльності.
Опис: Огляд додатків Google. Основі та додаткові сервіси. Електронна пошта Gmail та хмарний пошук Google Cloud Search. Перекладач Google Translator. Хмарне середовище для зберігання та передачі файлів різних форматів Google Drive. Текстові документи Google Docs. Електронні таблиці Google Sheets. Онлайн презентації Google Slides. Інструмент створення заміток Google Keep. Інструмент управління та планування Google Calendar. Інструмент створення анкет і тестів Google Forms. Інструмент для створення сайтів Google Sites. Організація освітнього середовища засобами Google Classroom. Інструмент для відео-конференцій Google Meet
Методи та критерії оцінювання: ? спостереження за діяльністю;
? усне опитування (індивідуальне і фронтальне);
? перевірка виконання практичних робіт;
? тестовий контроль.
Підсумковий контроль проводиться за результатами поточного контролю та виконання індивідуальної самостійної/контрольної роботи.
Критерії оцінювання результатів навчання: Поточний контроль: 40 балів (9 робіт по 3 бали, тестовий контроль – 3 бали, активність – до 4 балів, кр – 6 балів).
підсумковий контроль: 60 балів (письмова компонента).
Порядок та критерії виставляння балів та оцінок: 100–88 балів – («відмінно») виставляється за високий рівень знань (допускаються деякі неточності) навчального матеріалу компонента, що міститься в основних і додаткових рекомендованих літературних джерелах, вміння аналізувати явища, які вивчаються, у їхньому взаємозв’язку і роз витку, чітко, лаконічно, логічно, послідовно відповідати на поставлені запитання, вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 87–71 бал – («добре») виставляється за загалом правильне розуміння навчального матеріалу компонента, включаючи розрахунки , аргументовані відповіді на поставлені запитання, які, однак, містять певні (неістотні) недоліки, за вміння застосовувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 70 – 50 балів – («задовільно») виставляється за слабкі знання навчального матеріалу компонента, неточні або мало аргументовані відповіді, з порушенням послідовності викладення, за слабке застосування теоретичних положень під час розв’язання практичних задач; 49–26 балів – («не атестований» з можливістю повторного складання семестрового контролю) виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу компонента, істотні помилки у відповідях на запитання, невміння застосувати теоретичні положення під час розв’язання практичних задач; 25–00 балів – («незадовільно» з обов’язковим повторним вивченням) виставляється за незнання значної частини навчального матеріалу компонента, істотні помилки у відповідях на запитання, невміння орієнтуватися під час розв’язання практичних задач, незнання основних фундаментальних положень.
Рекомендована література: 1. Антоніна Бугач Навчальний курс "Додатки Google в професійній діяльності викладача" [Електронний ресурс]. Режим доступу: https://www.youtube.com/playlist?list=PLCRARJbSS6zeZDRIUmeMB4sMBNUDpFPdj
2. Про сервіси Google. URL : https://sites.google.com/site/edugservis/home (дата звернення 16.04.2018 р.)
3. Ресурс для допомоги педагогам та дітям «Навчайся з дому» від Google. https://teachfromanywhere.google/intl/uk/#for-teachers
4. Ярмахов Б., Рождественская Л. Google Apps для образования. С-Пб.: Питер, 2015. 224 с.
5. Web 2.0. Сервисы Google [Електронний ресурс]. – Режим доступу: https://sites.google.com/site/elektiv10/home/web-2-0-servisy-google
Уніфікований додаток: Національний університет «Львівська політехніка» забезпечує реалізацію права осіб з інвалідністю на здобуття вищої освіти. Інклюзивні освітні послуги надає Служба доступності до можливостей навчання «Без обмежень», метою діяльності якої є забезпечення постійного індивідуального супроводу навчального процесу студентів з інвалідністю та хронічними захворюваннями. Важливим інструментом імплементації інклюзивної освітньої політики в Університеті є Програма підвищення кваліфікації науково-педагогічних працівників та навчально-допоміжного персоналу у сфері соціальної інклюзії та інклюзивної освіти. Звертатися за адресою:
вул. Карпінського, 2/4, І-й н.к., кімн. 112
E-mail: nolimits@lpnu.ua
Websites: https://lpnu.ua/nolimits https://lpnu.ua/integration
Академічна доброчесність: Політика щодо академічної доброчесності учасників освітнього процесу формується на основі дотримання принципів академічної доброчесності з урахуванням норм «Положення про академічну доброчесність у Національному університеті «Львівська політехніка» (затверджене вченою радою університету від 20.06.2017 р., протокол № 35).